{"id":487,"date":"2012-12-13T13:44:24","date_gmt":"2012-12-13T12:44:24","guid":{"rendered":"http:\/\/feluam.noblogs.org\/?p=487"},"modified":"2012-12-13T14:08:16","modified_gmt":"2012-12-13T13:08:16","slug":"difusion-durante-el-encierro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/feluam.noblogs.org\/?p=487","title":{"rendered":"Difusi\u00f3n durante el encierro"},"content":{"rendered":"

FRENTE A LA LOMCE: CONSTRUYAMOS LA ALTERNATIVA<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

El 3 de diciembre se public\u00f3 el nuevo borrador de la Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), redactada por el Ministerio de Educaci\u00f3n, al frente del cual se encuentra Jose Ignacio Wert.<\/p>\n

1) En la redacci\u00f3n del borrador de la LOMCE, como en el resto de reformas educativas (LOGSE, LOE) y universitarias (LOU, Bolonia) que hemos sufrido, ni siquiera se ha tenido en cuenta la opini\u00f3n y las necesidades de los estudiantes, profesores, padres y madres, etc. (colectivos directamente implicados). En este caso concreto, la LOMCE surge tras la consulta del ministro \u00fanicamente a la educaci\u00f3n concertada y a los obispos de la Iglesia Cat\u00f3lica.<\/p>\n

2) Reduce la financiaci\u00f3n p\u00fablica. Impone a los colegios e institutos financiarse en el mercado. Eso supone que estos pasan a depender econ\u00f3micamente de empresas, lo que se esconde bajo el eufemismo de la autonom\u00eda. Adem\u00e1s, se encarga la gesti\u00f3n econ\u00f3mica al director del centro, ya que el consejo escolar pasa a ser un mero \u00f3rgano consultivo.<\/p>\n

3) Trato preferente a los centros privados. Los centros concertados y\/o segregados por sexos mantienen una serie de ayudas mientras que podemos apreciar una clara reducci\u00f3n de recursos en la educaci\u00f3n p\u00fablica. Como dato a tener en cuenta, s\u00f3lo un 25% del alumnado asiste a colegios privados.<\/p>\n

4) Se centralizan los contenidos acad\u00e9micos mediante la ampliaci\u00f3n de los contenidos comunes en todas las comunidades aut\u00f3nomas. Como consecuencia se relega a la categor\u00eda de optativa no evaluable las lenguas cooficiales. Adem\u00e1s de ofrecer dinero p\u00fablico a los padres para recibir ense\u00f1anza privada en castellano. En definitiva un intento claro de, en las palabras del propio ministro, espa\u00f1olizar al alumnado.<\/p>\n

5) Pese a que el ministro habla de una educaci\u00f3n no politizada, todo el borrador tiene una marcada ideolog\u00eda neoliberal y conservadora, fruto de un modelo econ\u00f3mico que se hunde. Ya desde la educaci\u00f3n primaria se intentan inculcar valores basados en la cultura empresarial, ofertando ya en la ESO una optativa llamada \u201ciniciaci\u00f3n a la actividad emprendedora y empresarial\u201d con el mismo peso que asignaturas como m\u00fasica o pl\u00e1stica.<\/p>\n

\nNuestra educaci\u00f3n no pagar\u00e1 vuestra deuda<\/strong>
\nManifestaci\u00f3n 13 Diciembre 18h Col\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

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